Na zajęciach blokowych biologiczno- plastycznych uczniowie:
Wykorzystując umiejętność obsługi mikroskopu poznali budowę komórki zwierzęcej
Okazało się, że odkrycie optyczne XIX w. naszej ery i możliwość oglądania w wielokrotnym powiększeniu preparatów mikroskopowych pochodzenia zwierzęcego miało wpływ na powstanie na zajęciach dzieł abstrakcyjnych.
Artystów zaciekawiło bogactwo form i kształtów.
Łącząc informację obu dziedzin stworzyli przepiękne reliefowe kompozycje przedstawiające budowę komórki zwierzęcej
Pytanie, które towarzyszyło uczniom na podsumowanie zajęć blokowych: Jaki jest stan mojej wiedzy po zajęciach.
Refleksja młodych artystów była wyrażona w formie stopnia naładowanej baterii oraz odpowiedzi ustnej lub pisemnej na temat: co zrobić, by doładować baterię do pełna.
/Magdalena Kantyka, Jolanta Soboniak/
