W roku szkolnym 2024/25 przeprowadziłem nauczanie projektowe w klasie ósmej w ramach przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa, koncentrując się na rozwijaniu praktycznych umiejętności i kształtowaniu odpowiednich postaw w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia. Zajęcia miały formę angażujących projektów, w których uczniowie mieli okazję działać zespołowo, analizować rzeczywiste scenariusze oraz zdobywać konkretne umiejętności.
- Pierwsza pomoc i nauka bandażowania
- Strzelanie na wirtualnej strzelnicy w Zespole Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Zawodowego w Świdwinie
- Zachowanie w sytuacjach niebezpiecznych takich jak: burza, niebezpieczne zachowania w wodzie i na lodzie, porażenie prądem, wyciek gazu, powódź, pożar, lawina.
Wnioski i refleksje końcowe:
Nauczanie projektowe w EdB pozwala na znacznie lepsze przyswajanie treści poprzez działanie, współpracę i praktykę.
Uczniowie czuli się odpowiedzialni za swoje projekty i wykazywali się dużą kreatywnością oraz inicjatywą.
Praktyczne podejście do zagadnień bezpieczeństwa zwiększa ich realne przygotowanie do reagowania w kryzysowych sytuacjach.
Konieczne jest zapewnienie dostatecznego czasu na realizację projektów – niektóre grupy potrzebowały więcej czasu na opracowanie materiałów.
Dobrze sprawdza się łączenie teorii z praktyką i technologii (np. wirtualna strzelnica) z tradycyjnymi formami nauczania.
/Ireneusz Michałek/
foto: http://kdzwonowska.blogspot.com/p/edb.html
foto: https://tiny.pl/9v2nfxj4
